撰稿人：廖俐瑜
審稿人：林志泉
攝影師：蘇士鈞
繼上半場的環境觀察與採集，同學們回福關宮集合後，拿起彩色筆與海報紙做成果展示，並開啟下半場與業師精彩的對談。
融入深溝的節奏，不是說一套做一套
「大家知道來福關宮辦這樣一場開學典禮要注意什麼細節嗎？」小鶹在演講開頭便拋出了這個問題，只見同學們左顧右盼，似乎在心中盤算有哪些待做項目。將場景設定於廟宇前、榕樹下，伴隨著輕煙裊裊，風聲鳥聲人聲環繞，看似自然浪漫的場域，但實際上是許多打點所堆疊而成。特別是，福關宮雖是當地人與訪客的交會節點，看起來卻不是一個很明確接受遊客的場域，那麼該如何克服那麼多陌生面孔湧入的不習慣呢？小鶹也分享「其實這個細節就是村子裡的節奏」，所以他在活動前會去思考周邊住戶是誰？這個時間點是否正值午覺，須注意音量？時值插秧期，如何動員人力、調配時間？ 當然，小鶹在活動前就需要與廟方主委確認租借場地（以添補香油錢代替場地租借費用），活動當天一早先來貼公告、掃落葉、排桌椅，活動結束後妥善復原等。
開學典禮所蘊含的眉眉角角，反映出背後隱藏的關係網絡，以及沒有價目表的信任轉介過程，而小鶹作為協助陪伴的地方業師，是不可或缺的連通窗口。小鶹接著介紹自己與深溝的淵源：在從農前，他在林務局做生態保育相關工作，致力於推廣自然步道、生態旅遊等，爾後實際踏入深溝，疲乏時深深受到此地「水」的滋養，在因緣際會下成為農民，目前種田第八年了。
除了為「水」而感動，小鶹同時也認識到一群美好的農民朋友。雖然懷抱著不同的理想抱負與生活願景，但共通著想親近土地的心，建立起彼此相互往來時尊重信任的基礎。本場活動邀請了四位「教學顧問」，雖然正值農忙期，農友們還是暫時放下手邊農務，來和同學們打個招呼。首先是被小鶹稱為「教練型」的慧鈞，來自「樹屋農莊」，除了以友善耕作方式種稻、種蔬果，也自建雞舍飼養土雞，建立起微型生態循環模式。第二位是「月見學習農園」的茶，目前也共同經營「共好農企社」，關注於後端操作的一條龍服務，期許能「農友共好、生態共好、生產消費共好」。第三位是帶著兩位可愛孩子一起參加本次活動的金正，從粉專「務農的點點滴滴」中可以發現，有許多關於農機操作與陪伴孩子生活的紀錄。最後，則是由「我們家」的永旭分享，在實現自給自足的過程中，如何兼顧友善環境與產量、品管的生活方式。從以上四位農友的經歷，小鶹提出一個很有趣的結語：「我身為農民，為何要還要介紹其他農友給各位認識？難道我不擔心同業競爭？」他回歸到自身來深溝從農的初衷，因為對生活的樣貌有了想像，所以想串接起社群的力量，擴大尺度，才能擴大影響力。
許多同學擔心當地人如何看到這些外來者？如果對農業不是特別有感的人怎麼理解深溝？小鶹對這些發問持肯定態度，他認為前述提及的融入節奏與不忘初衷，其實就是「向地方學習的mindset」，先建立心態，便會形成社會氛圍，對地方帶來正向改變。
從教育跨到小旅行：以關鍵字學習法作為觀察與蹲點的基礎
今日邀請到的另一位業師魏兆廷，在正式進入對談前，眼見許多同學仍在振筆疾書地努力寫筆記，他便貼心提供自己的小撇步做為參考。兆廷說，他出身特殊教育背景，在成立島內散步前，老實說對於小旅行是一知半解，所以也曾經歷過進入田野後，在觀察與蹲點時瞬間汲取過量資訊卻又害怕囫圇吞棗的心情。援此，他建議同學們可以將陌生的關鍵字詞記下，例如先前農友們提到的：有機農法、有機認證標章、打田、曳引機等，或許能帶來新的啟發。
在設計小旅行遊程時，正是面對不熟悉的脈絡，如何理解主人與客人角度，是中介者最重要的工作。呼應本課程的核心發問：什麼樣的動機與原因，會讓你想要去農村小旅行？在農村設計青年小旅行的挑戰是什麼？吸引力從何而來？兆廷進一步追問：你所設想的目標客群和農村間關係為何？有錢有閒為何要選擇到農村小旅行？這反映的是「價值」，農村中的經濟思維除了包含貨幣經濟外，也蘊藏相互依存的社區經濟；但許多人會直觀的停留在「想出走、想除噪」，如果能深入思考背後價值轉換的方式，協調生產端與消費端的平衡點，則會更有助於農村小旅行規劃設計。
另外，由於課程以小組形式進行，兆廷也分享三個團隊合作的要點：首先，培養整理資料、分享資料、建立對話的習慣並互相陪伴、保持彈性；其次，這堂課不是誰說得算，而是由下而上的發想；最後，過程中也許會挫敗失望，但此時此刻，有團隊的支撐，反而是容錯率最高的時候。
開學典禮的意義：儀式、場景與設計
在開學典禮的最後，懷萱老師建議同學們回家後，細細品味今日的流程。從搭車前往宜蘭轉運站集合、搭乘公車自轉運站前往深溝村、在深溝國小下車後的環境觀察與採集、自行解決午餐、福關宮集合並成果展示、認識業師與農友們、場地復原到踏上回家的路程等，儀式中介到底是什麼？場景設計的涵義為何？行進間，曾經看見的粉紅色生物是什麼？水田中為何不斷泛起漣漪？下次來午餐可以吃什麼？突然下起雨，沒帶傘如何解決？
地圖上畫的那些奇怪人事物與困惑不解，可能正是未來規劃設計農村小旅行的關鍵之處，也許是待解決的問題，又或是待轉譯的吸睛亮點。將開學典禮拉至深溝，除了希望讓大家感受到主觀意會與身體感的重要性，也期待讓大家接觸真實生活中的實驗創客空間，做為未來碰撞、萌發、媒合的可能。
