109-2學期

展演與社會

本課程將以社會作為劇場，展演作為社會過程，使同學了解個人和群體身份認同展演的動態樣貌。我們會透過閱讀理論、文獻和參加各式展演活動，來帶領同學察覺日常生活展演性和各種文化展演之間的關係。
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儀式、場景與設計

本課程以宜蘭員山深溝為場域，並且以儀式、場景與設計的視角來讓同學「體驗」在農村的意義。我們會連結課堂講座、工作坊與場域的參訪來創造與地方的對話，並在最後思考如何能以體驗設計來融合不同世代和文化價值觀的模式。
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田野工作坊

當代科學研究已脫越單一學科領域足以解答的範疇，真實社會的問題鑲嵌在多元的價值、技術和時空脈絡當中，跨領域和創新的取向日趨關鍵，本課程擬由田野工作促使學生在實境實做中開啟學習可能性。田野工作是「蒐集與創造資料的研究方法，也是切磋與創新理論、反省…知識的認識論，以及呈現各種生命情調相互激盪的存在論」。
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音樂合作的藝術與實踐

帶領學生欣賞各類音樂，培養更開闊更具包容性的音樂賞析能力及美感，並透過實際的作品創作及群眾互動，去了解音樂之於人們生活中的意義。課程中會分享世界上各個風格、地區、時代、功能等音樂類型，讓學生了解各類音樂風格的精隨與創作手法，如動機，樂句，語法，結構，音響，織度及演奏者的詮釋技巧。此課程強調學員間的合作以及交流，希望藉由分組產出作品的方式，更快掌握不同領域中的特色、著重點及其延展性。因此，學員們除了撰寫賞析報告之外，期末亦須產出兩人以上編制的音樂作品。前人有云——鑑古而知來，希望在此課程結束後能夠為學員勾勒出鑑古的方向，引導同學朝開創未來的音樂之路邁進。
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